关键词： 教师资格证

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综合素质

01

刘老师定下了一条班规“不讲普通话唱歌一首”。一天，班主任刘老师在讲课时无意中讲了一句方言，于是她在下课后给同学们唱了一首歌，下列对刘老师的评价，不正确的是( )。

A.维护教师权威 B.注重师生平等

C.严格自律 D.以身作则

【答案】A。解析：本题是对于教师职业道德的考查。

题干中当教师违反班规时，依旧遵循了班规中的惩罚机制，为学生唱歌，体现了老师能够做到以身作则，为人师表，体现了师生之间的平等关系。而A项维护教师权威，教师能够放下自身的威严和架子给学生表演歌曲，并没有权威。故题干中所问不正确的，应该选择A项。

02

在编选校本教材时，尚老师一丝不苟地审查每一篇文章，即使插图的一点小瑕疵，都会改过来，这表明尚老师( )。

A.诲人不倦 B.公正待生

C.勤恳敬业 D.廉洁奉公

【答案】C。解析：本题是对于教师职业道德的考查。

A项，诲人不倦指的是教师教导别人而不知疲倦。

B项，公正待生指的是教师对待学生一视同仁，不偏不倚，能够做到“一碗水端平”。

C项，勤恳敬业指的是教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

D项，廉洁奉公指的是教师作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

题干中“教师工作一丝不苟，一点小瑕疵都不放过”体现了对于工作的认真负责，故本题选择C项。

幼儿保教知识与能力

01

“幼儿的思维以具体形象为主”，这一观点从百年到现在都如此，它揭示了儿童心理的年龄特征具有( )。

A.不变行 B.稳定性

C.可变性 D.稳定性和可变性相统一

【答案】B。解析：人类知识经验和年龄特点本身是有一定顺序性和规律性，儿童掌握人类知识经验也必须遵循这一顺序和规律。很长一段时间幼儿思维都以具体形象为主，这体现的是儿童心理年龄发展的稳定性。

02

婴儿看见物体时，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，然后才会用腕和手指去接触并抓取物体。这是儿童动作发展中的( )所致。

A.近远规律 B.大小规律

C.首尾规律 D.从整体到局部的规律

【答案】A。解析：儿童最早出现的是头的动作和躯干的动作。然后是双臂和腿部的有规律的动作，最后才是手的精细动作。这种发展趋势可称为“近远规律”，即靠近头部和躯体的部分先发展，然后是远离身体中心部位动作的发展。

小学教育教学知识与能力

01

与近代社会相比，古代社会更重视教育的( )。

A.人口功能 B.政治功能 C.经济功能 D.文化功能

【答案】B。解析：本题旨在考查教育的政治功能。教育功能经历了从古代教育的政治伦理功能到近代教育的个体发展功能，再到现代教育的社会改造功能的演变。其中，无论中国古代社会还是西方古代社会，对于教育功能的认识均具有浓烈的政治伦理色彩。古代社会，相对于教育的其他功能而言，统治阶级更重视教育的政治功能。政治功能成为古代教育最显性的功能。故本题选B。

A选项，人口功能是教育对社会人口质量的提高、数量的调节控制所具有的作用。教育的社会发展功能之一。教育对人口质量的提高，主要通过提高受教育者的知识、文化水平，发展其德、智、体诸方面的素质来实现。

C选项，经济功能体现在教育再生产劳动力，教育为经济发展的各部门提供一支具有足够数量、较高质量的人才队伍，能够使潜在的生产力转化为现实的生产力;为经济发展提供人力支持;教育再生产科学技术知识，教育可以通过科学技术的创新，直接推动科学技术的发展，为经济发展提供科技成果。

D选项，文化功能包括：教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用;教育具有传播和交流文化的作用;教育具有选择、提升文化的作用;教育具有更新和创造文化的作用。

综上所述，ACD三项均不合题意，因此本题B。

02

材料分析题

1.材料一：考试过后，考卷发下来，小康考得不理想。老师让他分析原因时，他这样说：“因为我这段时间学习太不用功了，我就知道我这次会有麻烦。不过我可不想这样的事情再次发生”。小方说：“我就不是学这个的料，我已经很努力了，可就是学不好，以后也不想在这门课上下工夫了。”

材料二：小容参加了英语口语班的学习，在最初的摸底考试中，老师说他的口语棒极了，很有学语言的天赋。从此以后，小容在班上说英语的次数有了极大的增加。

综合上述材料，请用韦纳的归因理论来分析说明以上现象。

【参考答案】

材料一中，小康认为考得不理想的原因是不用功，不努力，因不努力而失败，这是强调内部的、不稳定的、可控的因素，这可以使他体验到羞愧，下定决心下次不再发生这样的事情，有利于他的成长;

小方认为自己很努力了，还是学不好，他将失败的原因归结于能力，也就是内部的、稳定的、不可控的因素，这样会形成一种习得性无助，感到无论做什么事情都不会成功，会产生一种抑郁状态，从而影响学习动机;

材料二中，老师说小容很有学语言的天赋，这是对小容能力的肯定，使其将学习成功归结于自己的能力，获得了较高的自我效能感，从而激发了小容的学习动机。

中学教育知识与能力

01

当王进看到中国乒乓球队在2020年东京奥运会获胜时，欣喜若狂。这种情感状态属于( )。

A.心境 B.激情

C.应激 D.热情

【答案】B。解析：本题考查情绪。

情绪的状态可分为心境、激情和应激。其中，激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态，多带有特定的指向性和较明显的外部行为。它是强烈的、短暂的、爆发式的。题干中，王进看到中国乒乓球队获胜，欣喜若狂，这是激情。B项正确。

A项：心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，也叫心情。它没有特定的指向性，不指向某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。心境具有弥散性和长期性的特点。与题干不符，排除。

C项：应激是出于意料的紧迫情况下所引起的急速而高度紧张的情绪状态。与题干不符，排除。

D项：热情不属于情绪状态，为干扰项。与题干不符，排除。

故正确答案为B。

02

老师指导学生使用“我能应付这个考试”、“成绩并不重要，学会才是重要的”等正向的自我对话，以缓解考试焦虑的方法是( )。

A.全身松弛法 B.系统脱敏法

C.改善认知法 D.肯定性训练

【答案】C。解析：本题考查的是心理辅导方法。

改善认知法是指改变对事件的看法、认知，从而改变对事件的情绪、行为的方法。题干中指导学生使用正向自我对话就是改善学生对考试的认知，从而减轻考试焦虑的方法，即改善认知法。故C项正确。

A项：全身松弛训练法是指通过改变肌肉紧张，减轻肌肉紧张引起的酸痛，以应对情绪上的紧张、不安、焦虑和气愤。与题干不符，排除。

B项：系统脱敏法是指当某些人对某事物、某环境产生敏感反应(害怕、焦虑、不安)时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。一般包括以下几个步骤：进行全身放松训练、建立焦虑刺激等级表、焦虑刺激与情绪活动相结合。与题干不符，排除。

D项：肯定性训练法其目的在于促进个人在人际关系中公开表达自己的真实情感和观点，维护自己的权益，也尊重别人的权益，发展自我肯定行为。自我肯定行为表现在三个方面：请求别人为自己做事;拒绝他人无理要求而又不伤害对方;真实表达自己的意见和情感。与题干不符，排除。

故正确答案为C。

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