关键词： 教师资格证 小学
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教学三维目标
1.随文认识“的、船、两”等10个生字和“门字框”1个偏旁。会写“月、儿”2个生字和横折钩、竖弯钩2个笔画。
2.通过小组合作讨论正确朗读课文。
3.结合插图和生活实际，想象诗歌描绘的美景，初步感受夜空的美丽。
教学重难点
重点：
随文认识“的、船、两”等10个生字和“门字框”1个偏旁。会写“月、儿”2个生字和横折钩、竖弯钩2个笔画。
难点：
结合插图和生活实际，想象诗歌描绘的美景，初步感受夜空的美丽。
教学过程
一、兴趣导入1
（1）谈话：同学们，老师说一个谜语大家猜一猜，好吗？课件出示：有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。（猜一物体）指名猜谜语。（月亮）
（2）同学们都喜欢看月亮。平时，你看到的月亮是什么样的呢?根据学生的回答，（课件分别展示）蔚蓝的天空中圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆形的月亮……后定格在屏幕上的是书上的插图。
（3）师：晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，这是一幅多美的画面啊!有一位叫叶圣陶的老爷爷把它写成了一首诗，题目就是《小小的船》。（板书课题）
一、兴趣导入2
同学们，今天我们一起来欣赏一首优美的歌曲，听完之后大家要说说你们听到了什么？（播放歌曲《小小的船》）画美，歌更美。今天，我们要学的课文就是这首歌曲的歌词。
二、初读课文
（一）预习与交流
学生自由读诗歌，将生字的读音读正确。数一数有几句话，编上号码。
（二）课文朗读
1.了解诗歌
【交流点拨】
师讲述：蓝天上有星星，有月亮。（放音乐）现在让我们随着音乐轻轻摆动，慢慢地闭上眼睛。月亮驶来接你啦，坐在月亮上，迎着风飞上蓝天。看，蓝蓝的天上有许许多多的星星一闪一闪，向我们眨眼。让我们飞吧，飞吧！飞上蓝天，坐到月亮上。
2.朗读课文
【交流点拨】
（1）自读课文，配乐朗读。孩子们睁开眼睛，（师出示星空图）看！现在我们已经飞上了天，坐在夜空中特别的小船里了。让我们在月亮轻轻的把儿歌念诵，把快乐带给你身边的伙伴。
（2）学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
（3）教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
（4）同桌互读，检查生字读得是否准确。
三、精读课文
1.学习第一句
知字-教读
（1）（随文认识“两”。）拼读liǎnɡ
出示第一句，齐读。
这月亮船是什么样子的？（两头尖）
谁会给它组个词？（两个、两头）
你有什么好方法记住它吗？学生说。
老师也有一个办法，就是给它编个字谜
（出示课件）：一横一框，两个小人藏中央。
（2）（随文认识“头”。）拼读tóu
你身上就有头，能指给大家吗？
指名指。组词。怎么记住它呢？
谁来学学刚才学“两”字的方法也给它编个字谜？
（出示课件：一点一点大。）一想到这两条字谜，
我们可以就想到“两”和“头”字，这样就帮助我们记住它们。
（3）把生字放在句子里，大家再来读：
弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
（课件出示第一句，“两”“头”字标红）
（4）个别指导学生有感情的读
老师看见xxx的脸上露出很高兴的样子，
你能说说你为什么高兴吗？（喜欢月亮船。）
你能再读读吗？
让大家也感受到你对月亮船的喜欢！生读。
谁也喜欢这只月亮船?
（5）集体指导学生有感情的读
师：月亮船弯弯的，好漂亮啊！
月亮船小小的，好轻啊！
月亮船两头尖尖的，好可爱啊！
这么漂亮，这么可爱的月亮船，其他同学喜欢吗？
那就一起读读吧！齐读。
2.学习第二句。
知字-教读
（1）承接第一句，启下句
你们读得可真美！
我好像真的看到了一只月亮船，
我都想上去坐坐了，你们想吗？(想)
我的脚变长了，我感觉我和小姑娘一起正坐在船上呢!
现在，我们就坐在哪里了？（月亮上）
（2）学习“在”和“里”。
在哪里？在这里！在那里！
“在”读“zài”，平舌音。
（出示课件）拼读lǐ 。
（出示课件）组词。记住它你有什么好办法呢？
编字谜：土里长出一个太阳。我在哪里坐呢？
（出示课件）生读句子：“我在小小的船里坐”。
（3）学习“看”。
你们坐得真舒服！读得真投入！
我仿佛看见（出示书中图画）
你们正快乐地着坐在月亮船上 ，摇啊摇啊，看啊看啊！
看！这个字就是kàn （出示课件），拼读。
（4）学习“见”。拼读。组词。
（5）学习“闪”和“星”。
我在小小的船里坐，看见什么了呀？
（闪闪的星星蓝蓝的天）
ɑ.读准“闪”和“星”的音。
闪闪的星星（课件出示图片）谁想读？
请你再来拼读音节shǎn 、xīnɡ 。
一个前鼻音、一个后鼻音，都很难发，你发的很准。真了不起啊！
b.学习“星”字。
“星星”，大家都很喜欢，谁有简单的办法记住？指名说。
c.学习“闪”字。
什么叫做“闪闪”?
（“闪闪”就是一下有 、一下没有的意思。）
闪闪的星星呢？
闪闪的星星就是一下亮了，一下不亮了。
这里说什么闪？谁来读？
（出示课件：闪闪的星星）
还能说闪闪的什么？
（闪闪的钻石、闪闪的珍珠、闪闪的泪光……）
（6）齐读
坐在月亮船里，与蓝天相依，与星星相伴，是一件多么美好的事情啊！（课件出示第二句）一起来体会一下吧！齐读。
3.品读儿歌
【交流点拨】
月儿、星空、蓝天，这夜景简直让人陶醉，让我们再次一起享受这美好的时刻吧！
（课件出示全文）齐读。
听老师读这首诗，边听边看画面。
指名说。你看到了什么？请填上一个字
（出示课件：弯弯的月儿 小小的船）
这首儿歌里说的是怎样一只船呀？
（是把月亮比作一只船）
（出示课件：一个小朋友坐在弯弯的月儿上。)
大家看，是这样的月儿，弯弯的像小船一样。
诗里怎样说？（弯弯的月儿小小的船）读的真好！
我好像看见月儿是停泊在天上的小船，是一只月亮船！
四、生字学习
1.认识生字
知字-组词
（1）学“船”字音。
题目中是小小的什么？（老师指着"船"）
这个生字宝宝谁来读？
请你再来拼读这个音节chuán 。
这是个三拼音节，还是个前鼻音，不好读啊，
谁再来读呀！？指名读。齐读。
（2）记“船”字形。
“船”字是左右结构，左面是偏旁“舟字旁”，跟我说。
（课件出示）简介舟字的演变过程。
汉字中有“舟字旁”的字大多与“船只”有关。
（3）组词语。
瞧，船的头部就是就是“船头”，它的尾部就是“船尾”，
行船时滑动的木板就是“船桨”，负责划船的人叫“船夫”……
（边出示图片边出示词语），谁来读一读？
借助词语，相信你一定认识了“船”字。
2.示范书写
【交流点拨】
（1）这首诗里有4个我们要学会写的生字
现在我们先来写“月”字。
（出示田字格中的“月”字以及笔顺）
（2）请仔细观察“月”字几笔写完？
指名书空笔顺，看清笔顺，写正确
第二笔是一个新笔画，跟我说——横折钩。
（3）教师范写
第一笔：撇是竖撇，写在左半格，长长的，
第二笔：“ 横折钩”横平竖直，横短竖长，到起钩处略顿笔后向左上方钩出。
第三四笔：中间两个短横紧靠竖撇，与右边的竖向笔画不挨着。
写准每个笔画，帮助汉字占好位。
学生书上描红临写。
（4）同样的方法学习“儿”。
注意第二笔竖弯钩起笔比竖撇略高，写在竖中线右侧。展示写的好的，指名评价写得好的地方。
五、课堂小结
《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课文前两行写月儿的美，从而引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿看作小船；后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星，表现孩子喜悦的心情。诗中有景、有情、有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。
布置作业
师：今天我们坐着月亮船进行了一次愉快的天际之旅，在这次旅行中，我们认识了那么多生字朋友，你们的收获可真不少！
课后，请同学们把今天看到的，想到的，用你手中的画笔把它画下来，让你的爸爸妈妈也来欣赏一下你心中美丽的夜空好不好？
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