2018(下)教资幼儿保教知识与能力高频考点(八):学前儿童发展

来源:山香教育时间:2018-09-08责任编辑:liujunxia

关键词: 教师资格证

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二十二、幼儿性别角色行为的差异

1.游戏活动兴趣方面

通过对男女幼儿的观察,可以发现他们存在着明显的兴趣差异:男孩更喜欢运动性、竞赛性的游戏,甚至是彼此之间进行身体冲突的游戏;女孩则喜欢过家家等角色游戏。

2.性别偏好方面

3岁后,幼儿在选择游戏伙伴的时候,产生了明显的性别偏好,即喜欢选择同性别的幼儿。另外,男孩之间常发生身体上的接触,如打闹、推搡等,而女孩在游戏中少有身体上的接触。

3.个性与社会性方面

幼儿期,男孩和女孩的个性、社会性就有了比较明显的性别差异:通常,女孩比男孩更安静、乖巧,更懂得关心、同情他人;男孩的好奇心比女孩更旺盛,在与人交往时更有攻击性。

二十三、幼儿的亲社会行为

亲社会行为是指一个人帮助或打算帮助他人或群体的行为倾向,具体包括分享、合作、谦让、援助等。亲社会行为的发展是儿童道德发展的问题,亲社会行为发展对儿童发展具有重要影响。

亲社会行为的形成是以道德认识和道德情感体验的发展为前提的。移情是幼儿道德认识发展的主要方面,由此产生的同情心是幼儿道德情感发展的具体体现。移情指从他人角度考虑问题,是亲社会行为的动力基础、前提或动机。

二十四、幼儿攻击性行为的发展

l.幼儿攻击性行为发展的特点

(1)攻击性行为的性别差异

在幼儿早期,争吵、骂人、破坏、发脾气等攻击性行为就有所表现,而且男孩发生的次数比女孩多。到了幼儿期,这种性别差异随着年龄均增长表现得越来越明显。

(2)攻击方式的变化

2~3岁孩子的攻击性常表现为工具性攻击,年龄稍大些的托儿所儿童或小学低年级儿童的身体性攻击越来越少,转而采用戏弄、奚落、说坏话或叫绰号等方式。

(3)攻击性行为具有一定的稳定性

攻击性行为是一种相当稳定的行为。幼儿期攻击性强的孩子到成年后多数也有攻击性。

2.影响幼儿攻击性行为的因素

(1)父母的抚养方式

父母对孩子的态度和抚养方式对儿童攻击性行为的形成起重要作用。

(2)榜样

大众传媒上的攻击性榜样会增加儿童以后的攻击性行为,还能影响儿童的态度。他们会将武力视为解决人际冲突的手段,并在现实生活中去实践,这就增加了幼儿的攻击性。

(3)强化

幼儿出现攻击性行为时,听之任之就等于对侵犯行为的强化。幼儿成功地运用了攻击性策略控制同伴,会增加和加强其以后的攻击性。

(4)挫折

攻击性行为产生的直接原因主要是受到了挫折。

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