2018教师资格证考试:小学《教育教学知识与能力》模拟试卷(二)

时间:2018-09-11责任编辑:liujunxia

关键词: 教师资格证 2018

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一:单项选择题(本大题共20小题,每题2分,共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,错选、多选或未选均无分。

1. 在课外活动中,教师处于( )地位。

A.主导 B.领导

C.辅助 D.启发指导

2. 程序教学的观点属于( )

A.巴甫洛夫 B.斯金纳

C.桑代克 D.加涅

3.学生能够运用三角形面积公式计算三角形田地的面积。这些知识属于( )

A.陈述性知识 B.程序性知识

C.条件性知识 D.保护性知识

4.第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师教人发现真理”,这句话体现的教学原则是( )

A.启发性原则 B.直观性原则

C.巩固性原则 D.循序渐进原则

5. 一个人在生活过程中所形成的、对现实稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式是( )

A.能力 B.个性

C.性格 D.气质

6. 人在判断事物时,易受外来因素影响,特别是权威人物的影响,属于( )

A.场独立型 B.场依存型

C.辐合型 D.发散型

7. 认为“教育产生于儿童对成人的无意识的模仿,而这种无意识的模仿不是习得性的,而是遗传性的”,这种教育起源理论是( )

A.神话起源论 B.生物起源论

C.心理起源论 D.劳动起源论

8. 苏联教育家苏霍姆林斯基说:课外校外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”,这告诉我们课外校外教育( )

A.有利于发展学生智力,培养学生能力

B.有利于发展学生的个性特长

C.可促进学生身心健康发展

D.是进行德育的重要途径

9. 冗长的会议、长久地躺在草地上休息,某种想象形象就可能不经意地浮现在眼前,这是( )

A.再造想象 B.创造想象

C.无意想象 D.有意想象

10. 教师不直接将学习内容提供给学生,而是为学生创设问题情境,引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是( )

A.讲授法 B.发现法

C.掌握学习法 D.头脑风暴法

11. 与课堂教学联系紧密的课外活动是( )

A.科技活动 B.学科活动

C.体育活动 D.社会活动

12. 当学校内出现传染病时,应首先( ),控制病情的传播和蔓延。

A.查找传染病源

B.切断传播途径

C.救治传染病人

D.保护易感人群

13. 张老师用一套试卷对程度相当的两个平行班进行测试,学生的成绩基本一致,这说明这张试卷具有较好的( )

A.信度 B.效度

C.难度 D.区分度

14. 发展性评价的主要功能是( )

A.选拔功能 B.甄别功能

C.鉴定功能 D.激励功能

15. 教师在课堂学习的基础上,利用课余时间为学生开设了飞机模型兴趣班,培养了学生的课外知识,这属于课外教育活动中的( )

A.劳动工艺活动 B.科学技术活动

C.文学艺术活动 D.社会实践活动

16. 儿童思维的可逆性和去自我中心出现在( )

A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

17. 班级管理的主要对象是( )

A.班级公共财产 B.班级信息

C.学生 D.班级资料

18. 让学生从认识商品标价开始学习小数,体现了下列哪条教学原则( )

A.传授数学知识和培养数学能力相结合

B.理论与实际相结合

C.具体与抽象相结合

D.理解和巩固相结合

19.“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”是( )的重要主张。

A.实践教育学派 B.实证教育学派

C.传统教育学派 D.实用主义教育学派

20. 从课程论的视角来看,教室座位安排,图书角布置等属于( )

A.活动课程 B.综合课程

C.显性课程 D.隐形课程

二.简答题(本大题共3小题,每题10分,共30分)

21. 简述意志行动过程的几个阶段

22. 简述认知策略中常用的组织策略

23. 简述小学教育的基本特点

三.材料分析题(共2题,每题20分,共40分)

24. 小辉个子矮小,家境又不好,常常受到同学们歧视。班主任王老师多次对同学们进行教育,但收效甚微。无奈之下,王老师只好另辟蹊径。小辉生日的早晨,同学们走进教室,惊讶地发现小辉的课桌上有一个漂亮的盒子,上面写着“天使的礼物”,小辉小心翼翼地打开盒子,惊喜地看到一个生日蛋糕。在同学们“生日快乐”的歌声中,他愉快地和同学们一起分享蛋糕。同学们边吃蛋糕边猜测这位送礼物的“天使”是谁?望着孩子们那一双双充满期待的眼睛,王老师说道:“天使代表着圣洁,善良,专门为人们传播真,善,美,她是不愿意披露自己姓名的,但她确实生活在我们中间,小辉是咱班第一个收到天使礼物的人,我相信天使不但会把爱带给小辉,也会带给别的同学,而我们每一个同学也可以成为别人的天使,用自己的爱心去关心需要温暖的人。”从那以后,班里“天使的礼物”经常出现,同学间都能够相互关心,平等相处。

(1)请对王老师设计的这一活动进行评析。

(2)作为班主任,如何引导学生形成良好的班级氛围?

25. 教学生字有很多技巧,有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说:“多了就卖,少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生吧干燥写成干躁,把急躁写成急燥,老师就教学生记住:“干燥防失火,急躁跺足。”从此以后,学生对这两个字再也不混淆了。这些教法有何心理学依据?

四.教学设计题(共40分,共有2大题,分语文、数学学科,任选其中1题作答)

26. 请认真阅读下文,并根据问题回答。





教师资格证考试:小学《教育教学知识与能力》模拟试卷(二)

请根据上述材料完成下列任务:

试对上文进行文本分析。(10分)

1.如指导小学三年级学生学习本文,试拟定教学目标及教学重难点。(15分)

2.试为本课设计三组课堂提问,并简述理由。(15分)

27. 就课堂教学目标及某一教学环节(譬如课堂导入、讲授新知等)进行教学设计。(40分)

模拟试卷参考答案(二)

一.单项选择题

1-5:DBBAC

6-10:BCACB

11-15:BBADB

16-20:CCADD

二.简单题

21. (一)采取决定阶段:动机斗争;确定行动的目的;选择行动的方法;制定行动的计划(二)执行决定阶段 :执行决定阶段是一个不断克服困难的过程;执行决定阶段还要接受成败的考验。

22. 常用的组织策略有列提纲、利用图形、利用表格。

23. ①全民性。小学教育的全民性是世界各国教育改革的共同趋势,几乎所有国家的教育都在努力创造条件,确保每个人接受初等教育的权利。 ②义务性。小学教育面向全体适龄儿童,任何未成年的公民,不论其种族、民族、性别、肤色、语言、社会经济地位的差异(智能及身体状况不允许的例外),只要达到一定的年龄(6~7岁),都须接受小学教育。 ③全面性。小学教育是向儿童实施德、智、体、美等全面发展的教育。

三.材料分析题

24. (1)王老师的做法主要体现了新课改理念下的学生观、师生观。

①王老师的做法也符合新课改下的学生观,学生的成长需要人文的关怀,老师要认识到学生是人,做到尊重学生、讲民主。学生身上蕴藏着巨大的潜能,进而认识到学生有巨大的发展潜能,做到相信学生、多期望。案例中的王老师,不仅给了小辉浓浓的关爱,也教育了所有的学生,增强了班级凝聚力。

②王老师的做法符合现代的师生关系观,他做到了尊师爱生、民主平等。王老师在知道学生都欺负小辉同学,没有坐视不管,也没有通过严厉的批评去压制学生,而是通过巧妙的“天使的礼物”让学生们知道了同学之间要相互关爱,体现了尊重学生,民主平等。

③王老师也是一个称职的班主任,在工作之中,遇到问题能够灵活处理,因势利导,改变了整个班级的氛围。

综上所述,王老师的做法符合新课改的理念。关注到每个学生,关注到全体学生,是一位合格的班主任。

(2)作为班主任,可以从以下方面引导学生形成良好的班级氛围。

①群策群力,营造良好的环境。首先,以学生为主体,引导学生关注班级氛围,树立主人翁意识。积极动员学生的力量,发挥集体的智慧,来建设好班级氛围。要抓住适当的时机让学生明白建设良好班级氛围的重要性;要选拔德才兼备的学生干部;要充分利用墙报、节日活动等班级舆论阵地,就本班学习、工作、生活等方面存在的问题,形成积极的班级舆论环境。其次,全体任课老师都有责任参与班级氛围的建设。教师在工作中应努力做到以下要求:以身作则,做学生良好行为的表率;真诚付出,扮演“亦师亦友”的角色,提高亲和力。

②与时俱进,更新领导方式。班主任应该让自己变成民主型的班主任,倾听学生意见,使班级氛围更加民主。组织形式多样的教育活动,形成正确的集体舆论和良好的班风。

25. (1)要把握意义识记的规律,帮助学生充分理解教材。(2)对有意义的材料,尽量使学生在理解的基础上进行识记;对无意义的材料,尽量赋予人为意义后识记。这位老师把无意义的学习材料:生字,编成口诀,赋予人为意义,从而提高了记忆效果。(3)此位教师的教法给我们的启示和借鉴是:教师应教学生进行意义识记。

四.教学设计题

1、教案的基本内容(即教案的基本格式)包括:

(1)课题;(2)教学目标;(3)课型(新授课或复习课等);(4)课时(第几课时);(5)教学重点;(6)教学难点;(7)教学方法;(8)教具准备;(9)教学过程(包括导入、讲授新课、巩固练习、归纳小结等);(10)作业处理;(11)板书设计;(12)教学反思(上完课后再写)。

2、教案的编写要求

(1)以课标、教材、教学对象的具体情况为依据。

(2)明确教学目标和教学要求。

(3)设计教学的流程和教学方法。

(4)写明如何处理教学的重点和难点。

(5)详略得当,书写工整,项目齐全。

3、教案设计的要点

(1)要准确定位整个教学。

(2)编写要规范、完整、合理。

(3)确定好教学重点和难点。重点是基本和的教学内容,是体现教学目标的要求。

4、板书的设计:提纲挈领,简明清晰。写好粉笔字。

5、教学反思的课后书写:内容有分析教学的实际情况、教师的感受、教学的得失及今后需改进和提升的地方。


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