【每日一练】中学综合素质(8月7日)

时间:2017-08-07责任编辑:admin

关键词: 教师资格证 2017 初中

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单选题:

1.以下不可能成为非物质文化遗产的是  

A.针灸              B.济公的传说

C.绍兴黄酒的酿制    D.青岛“啤酒节”

2.1889年清政府派人参加了由法国政府举办的巴黎世界博览会,参会者可能看到的展品有  

①电话②柴油内燃机③汽车④无线电报

A.①②    B.③④

C.①③    D.②④

3.教师资格证书适用的地域范围是  

A.在全国范围适用    B.只在本地区适用

C.只在本校适用      D.在外国也适用

4.标志着中国完全陷入半殖民地半封建社会深渊的条约是  

A.《南京条约》    B.《马关条约》

C.《辛丑条约》    D.《天津条约》

5.《中华人民共和国义务教育法》规定由  确定义务教育的教学制度、教学内容和课程设置。

A.省级教育主管部门      B.市级教育主管部门

C.国务院教育行政部门    D.学校

6.“任天而动,自然合节”,这句话生动地指出了儿歌的  

A.天真活泼的稚趣美    B.歌戏互补的特点

C.形象性              D.节奏明快,富于音乐美

7.当选定文件或文件夹后,不将文件或文件夹放到“回收站”中,而直接删除的操作是  

A.按Delete(Del)键

B.用鼠标直接将文件或文件夹拖放到“回收站”中

C.按Shift+Delete(Del)键

D.用【我的电脑】或【资源管理器】窗口中【文件】菜单中的删除命令

8.李老师针对已有教学方法的不足,提出了较为完善的情境教学方法,并取得了一定的成效。这体现了李老师  

A.有奉献精神      B.关心爱护学生

C.学科知识扎实    D.勇于探索创新

9.下列符合实施素质教育要求的是  

A.学校在节假日期间正常上课

B.数学老师对学生特别负责,经常在体育课时间为学生讲解习题

C.学校为了鼓励学习、思想品德表现稍差的学生,给他们佩戴绿领巾

D.教师组织班级学生到社区打扫卫生

10.县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量,组织校长、教师的(  ),加强对薄弱学校的建设。

A.学习和培训    B.沟通和合作

C.培训和流动    D.交流和互访





【参考答案】

1.D【解析】“非物质文化遗产”指被各群体、团体、有时被个人所视为其文化遗产的各种实践、表演、表现形式、知识体系和技能及其有关的工具、实物、工艺品和文化场所。各个群体和团体随着其所处环境、与自然界的相互关系和历史条件的变化不断使这种代代相传的非物质文化遗产得到创新,同时使他们自己具有一种认同感和历史感,从而促进文化多样性和激发人类的创造力。A项、B项、C项都有悠久的历史和社会认同感,唯有D项除外。故答案为D项。

2.C【解析】1893年狄塞尔发表有关柴油机理论的论文并取得专利。1897年制成第一台柴油机,系四冲程、立式、单缸、用压缩空气喷射燃油,25马力。1895年意大利的马可尼和俄国的波波夫几乎同时发明了无线电,但马可尼首先取得了国际专利。此后发射和接收设备便应运而生,并在很短时间里不断改进,达到群众性使用的水平。两者晚于1889年,都不可能参加巴黎世博会。

3.A【解析】略。

4.C【解析】《辛丑条约》的签订使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。

5.C【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第三十五条规定,国务院教育行政部门根据适龄儿童、少年身心发展的状况和实际情况,确定教学制度、教育教学内容和课程设置,改革考试制度,并改进高级中等学校招生办法,推进实施素质教育。

6.D【解析】“任天而动,自然合节”,生动地表现了儿歌有节奏、有韵律的特点。故选D项。

7.C【解析】A项、B项、D项都可以删除文件,唯有C项的做法不会将文件放入回收站中,而是彻底删除了。

8.D【解析】题干中李老师针对已有教学方法的不足积极开拓创新出新的教学方法,体现了李老师勇于探索创新。

9.D【解析】学校占用学生的节假日时间上课,只重视书本知识的学习,忽视了学生丰富的业余生活,不符合素质教育的要求,所以A项错误。数学老师占用体育课时间讲所谓的“主科”而忽视体育这一“副科”是只重视智育不重视体育的表现,不符合素质教育要促进学生全面发展的要求,所以B项错误。注重学生的考试成绩,以分数为标准衡量学生或把学生分成等级的做法不符合素质教育要面向全体学生的要求,所以C项错误。教师组织学生参加劳动,培养学生劳动观念和劳动能力,符合素质教育培养实践能力的要求。

10.C【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第三十二条规定,县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量,组织校长、教师的培训和流动,加强对薄弱学校的建设。

 


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