关键词： 教师资格证 2016 幼儿园

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一、单项选择题

1.下列哪种方法不利于缓解或调整幼儿激动的情绪（   ）

A.转移注意力   B.斥责   C.冷处理   D.安抚

2.适合幼儿发展的内涵是指（   ）

A.追随幼儿的兴趣    B.任其自由发展

C.跟随幼儿的发展    D.适合幼儿发展规律与特点

3.某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了（   ）

A.整体性原则   B.因材施教原则   C.活动性原则   D.直观性原则

4.由于幼儿的肌肉中水分多，蛋白质及糖原少，不适合他们的运动项目是（   ）

A.拍球   B.投掷   C.长跑   D.跳绳

5.幼儿教师重要的素质是（   ）

A.知识丰富   B.会讲故事   C.会弹琴画画   D.关爱幼儿

6.在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做

法违反了（   ）的原则。

A.发挥一日生活的整体功能    B.重视幼儿的年龄特点和个体差异

C.尊重幼儿                  D.重视实践

7.附设在小学，作息制度仿照小学，多见于城镇、农村的学前教育机构或形式是(   )

A.幼儿园    B.幼儿班    C.儿童福利院    D.托儿所

8.儿童两岁半以后能自己玩玩具，进行游戏，但不参与别人的游戏，似乎没有意识到其他儿童的存在，从儿童社会性发展水平看，这种游戏水平属于(   )

A.非游戏行为   B.独自游戏   C.平行游戏   D.合作游戏

9.春游过去两天了，小明这边还没有忘记当时的欢乐情景记忆属于（   ）

A.语言记忆   B.运动记忆   C.情绪记忆   D.逻辑记忆

10.《教育漫话》的作者是(   )

A.福禄贝尔   B.卢梭    C.蒙台梭利   D.洛克

二、简答题

1.简述学前儿童同伴关系的功能。

参考答案

一、单项选择题

1.B【解析】幼儿的情绪常常处于激动状态，而且来势强烈，不能自制，往往全身心都受到不可遏制的威力所支配。对于处在激动状态中的幼儿，成人不妨给他擦擦脸，安抚一下幼儿的情绪，也可以采取转移注意力、冷处理的方法缓解幼儿的激动情绪。切记不可斥责幼儿，以免增强幼儿的激动情绪。

2.D【解析】适合幼儿发展的内涵主要是指适合幼儿发展规律与特点。既对幼儿有一定的挑战性，又符合幼儿现有的认知经验范畴，使幼儿在现有的基础上通过努力能够达到。

3.B【解析】尊重孩子的成长规律，了解孩子，关注个体差异。针对不同发展水平的幼儿提供不同难度的操作材料，遵循了因材施教的原则。

4.C【解析】长跑属于周期型的动作主要以不断循环、反复某些基本的动作技术为基础，如走步、跑步、爬行等动作。这类动作的结构较为简单，幼儿较容易学会和掌握，也比较容易形成自动化。由于幼儿的年龄小，耐力比较差，容易产生疲劳，所以对于幼儿来说，不适合进行长时间的跑步。

5.D【解析】略。

6.A【解析】幼儿园将教育内容融入幼儿的各种活动当中，这些教师的做法违背了发挥幼儿一日生活整体功能的原则。

7.B【解析】幼儿班又叫学前班，多半建于城镇、农村，附设在小学，作息制度仿照小学进行。或招收学前一年的儿童，按年龄分班，或招收学前几年的儿童，混龄编班；每班约40名儿童，由1位教师负责教授各门学科的内容。

8.C【解析】平行游戏是一种两人以上在同一空间里进行的，以基本相同的玩具玩着大致相同内容的个人独自游戏。在平行游戏中，幼儿玩的玩具与周围幼儿

的玩具相同或相仿，幼儿之间相互靠近，能意识到别人的存在，相互之间有眼光接触，也会看别人怎么操作，甚至模仿别人，但彼此都无意影响或参与到对方的活动之中，既没有合作的行为，也没有共同的目的。这类游戏正反映了2～3岁幼儿游戏的社会性交往状况。

9.C【解析】情绪记忆是对体验过的情绪情感的记忆。儿童喜爱什么、依恋什么、厌恶什么都是情绪记忆的表现。

10.D【解析】略。

二、简答题

1.（1）同伴关系给予安全感和归属感；

（2）同伴交往有利于儿童学习社交技能和策略，促进其社会性行为向友好、积极的方向发展；

（3）同伴交往有利于促进学前儿童认知能力的发展；

（4）同伴交往有助于儿童自我意识和人格的发展；

（5）同伴交往可以帮助儿童去自我中心。

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