【每日一练】2021年教师资格证考试(7月14日)

时间:2021-07-14责任编辑:shizhenzhen
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专业老师在线答疑

一、单选题

1.“捧着一颗心来,不带半根草去”,体现了教师的(  )。

A.职业道德素质 

B.科学文化素质

C.思想政治素质 

D.教育理论素质

2.在我国的教育法体系中,比部门教育法低一层次的是(  )

A.政府教育规章 

B.教育行政法规

C.部门教育规章 

D.教育基本法律

3.新入职的王老师想去骨干教师李老师班上听课和学习经验,李老师笑容可掬地说:“你是名牌大学毕业的高才生,我的课上得不好,就不要去听了。”这表明李老师(  )。

A.缺乏专业发展意识 

B.缺乏团结协作精神

C.能够尊重信任同行 

D.鼓励同事自我提升

4.从15世纪中叶到17世纪中叶,在一系列科学革命的推动下,近代科学以崭新的面貌诞生于欧洲。关于近代科学革命,下列表述不正确的是(  )

A.近代科学革命以哥白尼创立日心说为开端

B.萨维留斯所著的《人体结构》一书标志着人类对自身认识的飞跃

C.牛顿所倡导的“现象观察,逻辑判断,数学演绎,实验验证”的研究方法已成为近代科学研究的准则

D.笛卡尔将函数的概念带进了数学

二、写作题

阅读下面文字,根据要求写一篇论述文。

杜鲁门当选总统后不久,记者采访他的母亲:“有哈里这样的儿子,你一定感到十分自豪。”母亲赞同地说:“是这样。不过我还有一个儿子,也同样使我感到很自豪,他现在正在地里挖土豆。”

要求:用规范的现代汉语写作;自定立意,自拟题目;观点明确,分析具体,条例清楚,语言流畅,不少于1000字。







【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】“捧着一颗心来,不带半根草去”是著名教育家陶行知先生的名言,这句话说明了教师的职业道德素质的高尚和无私。故选A。

2.B【解析】部门教育法是我国教育法体系纵向结构的第二个层次,主要调整各个教育部门的内外部关系。教育行政法规是教育法体系的第三个层次,主要是为实施教育法和各单行法而制定的规范性文件。

3.B【解析】《教师职业行为规范》中强调,教师与同事之间要保持协同、向上的合作关系,互相尊重、互相学习、取长补短、乐于助人。教师要把学生的发展作为工作的目标,通过课题研究、教学实践等活动共同研讨教育教学中的各种问题,携手攻关,解决难题。杜绝为了名誉、职称或者成绩排名而相互对立和损坏学生利益的现象。故选B。

4.C【解析】伽利略开创了一种新的科学方法,即坚持以实验为基础,从实验中发现世界的科学方法,这种方法具有划时代的意义。他所倡导的“现象观察,逻辑判断,数学演绎,实验验证”的研究方法已成为近代科学研究的准则。

二、写作题

摘掉有色眼镜,为每一个学生骄傲

杜鲁门的母亲是一位伟大的母亲,她不仅为有一个身为世界上最富强国家的总统的儿子而自豪,同时也为另一个默默无闻地在地里挖土豆的儿子而自豪。同样的自豪,是母亲的博大胸襟,是一种不掺杂任何世俗观念的无差别的爱。同样,教育事业也需要我们的教育工作者尊重和关爱所有学生,不管是差生还是优生。

不可否认,多数教师都为那些学习成绩优秀,在各类竞赛中获奖的学生而感到自豪。我们也无法忘记,每当说起本班的学生何等优秀时,自豪的神情充盈在我们的脸上。如果班级受到批评或周、月综合考核分数低下时,学生乃至老师都会把责任归咎到那些学习成绩不好、“不务正业”的学生身上。

“寸有所长,尺有所短”,红花绿叶,各有其妙。我们应尊重和承认学生的个性差异和个性特点,善于发现学生身上的闪光点,扬长避短,发挥学生的长处、弥补学生的不足,使学生的个性特点得到充分发挥。降低要求,让他们学习对自己有用的知识,让他们满载而归。俗话说“十个手指不一般齐”,学生也是如此。各方面的原因,造成了他们的差异,尤其是学习有困难的学生,我们不能“一刀切”,应该对他们适当地降低要求,让他们能够在学习中有所收获,让他们也品尝到成功的快乐,进而激发他们的学习欲望。给予学生爱和信任。学生一旦有了进步,我们就应该及时中肯而饱含深情地鼓励他们,这时一句鼓励的话语,一个期待的眼神,一个亲切的手势,都会让孩子感到无限的温暖,给他们留下深刻的印象。转变观念,摘掉“有色眼镜”,尊重学生。尊重意味着关怀、理解、接纳,可谓是温暖的化身。尽力去体谅接纳学生的过失与困惑。“以他的心情去体会他的心情,也以他的思想来推理他的一切。”

不论怎样,即使孩子们变不成“总统”,我们也不要气馁,因为社会不只需要总统,也需要“挖土豆”的普通人来保证我们的生存基础。我们能做的,就是身体力行地让每个孩子都能够愉快地学习,愉快地生活,愉快地做人!

一个总统的母亲都能够为自己的总统儿子与种土豆的儿子而自豪,我们为人师者为什么就不可以呢?我们能够自豪地承认优秀学生,也可以为其他学生的一点点进步,一点点优点感到自豪!善待我们身边的每一个孩子,尤其是那些“挖土豆”的孩子,真诚地给予他们关爱。


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