【每日一练】幼儿园·保教知识与能力(3月25日)

时间:2018-03-25责任编辑:shanxiang001

关键词: 教师资格证 2018 幼儿园

  • *备考没方向?
  • *考试时间不清楚?
  • *成绩看不懂?
  • *考试内容没有掌握?
  • *拿证之后何去何从?
  • *别人上岸也这么难?

扫码添加专属备考顾问
▪ 0元领取考点真题礼包
▪ 获取1对1备考指导


备考推荐:2018年国考教师资格考试协议班

点击加群:教师资格交流群(群内定期分享资格证资料、发布考试新信息)


一、单项选择题

1.个体认识到他人的心理状态,并由此对其相应行为作出因果性推测和解释的能力称为(   )

A.元认知       B.道德认知      C.心理理论      D.认知理论

2.婴儿手眼协调动作发生的时间是(   )

A.2~3个月                             B.4~5个月      

C.7~8个月                             D.9~10个月

3.幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是(   )

A.人际交往                             B.操作练习      

C.教师讲解                             D.集体教学

4.幼儿教师了解幼儿的主要目的是(   )

A.为更好地促进幼儿发展提供依据         B.为教师专业成长提供依据

C.为建立幼儿档案提供依据               D.为检查评比提供依据

5.婴儿喜欢将东西扔在地上,成人捡起来给他后,他又扔在地上,如此重复,乐此不疲,这一现象说明婴儿喜欢(   )

A.玩东西                               B.抓握物体

C.重复连锁动作                         D.手的动作

6.下列关于幼儿游戏活动区的布置,正确的说法是(   )

A.以阅读为主的图书区可与娃娃家放在一起

B.自选游戏环境的创设是由教师进行的

C.可在积木区提供一些人偶、小动物、交通工具模型等辅助材料

D.娃娃家应该是完全敞开式,让每个人都能看到里面有什么

7.被称为“教育史上的哥白尼”和“现代教育之父”的教育家是(   )

A.杜威                                 B.蒙台梭利

C.福禄贝尔                             D.夸美纽斯

8.根据皮亚杰的认知发展阶段论,3~6岁幼儿属于(   )阶段。

A.感知运动                             B.前运算

C.具体运算                             D.形式运算

9.在幼儿园课程评价中,既是课程评价对象,又是课程评价主体的是(   )

A.教师和家长                           B.管理人员和教师

C.教师和儿童                           D.管理人员和儿童

5.“发展适宜性原则”是美国针对教育界普遍出现的(   )倾向提出来的。

A.幼儿教育多元化                       B.幼儿教育制度化

C.幼儿教育小学化                       D.幼儿教育特色化

二、简答题

11.简述角色游戏活动中教师的观察要点及其目的。

 

 

 

12. 从儿童发展角度,简述幼儿户外运动的价值。

 

 

 

三、材料分析题

13.某老师在语言活动“小乌龟开店”的基础上,组织一次表演游戏。教师一一出示早已准备好的道具,介绍完道具,配班老师带领全班幼儿“开火车”离开活动室去“剧场”看表演。主班老师忙着在活动室里布置场景:一家花店,一家书店,一家气球店。场地布置好了,幼儿由配班老师带领进“剧场”。主班老师提问:“谁愿意上来表演?”“哗!”几十只小手举了起来,老师挑了五个没有举手而上次语言活动表现又不好的幼儿上来表演。表演时,老师不停的提示孩子们对话、做动作。第二轮,老师请了五个“做得好的孩子”上来表演,五个孩子表演同一个角色。老师还是不时地按照故事情节规范语言,纠正孩子们的动作。好多孩子忙着摆弄有趣的道具,忘了表演,老师又不停地提醒。

请根据幼儿游戏的基本特征,试分析案例中的活动是不是真正意义上的游戏活动。

 

 

 

【参考答案及解析】

一、单项选择题

1.C【解析】心理理论是指儿童对自己和他人的心理状态(如信念、愿望、意图、感知、知识、情绪、需要等)的认识,以及据此对相应行为做出因果性的测试和解释的能力。对错误信念的理解是儿童拥有心理理论的主要标志。

2.B【解析】4~5个月时,婴儿开始出现初的手眼协调的动作。

3.A【解析】略。

4.A【解析】略。

5.C【解析】重复连锁动作是半岁到一周岁婴儿的身体动作迅速发展的表现之一。

6.C【解析】略

7.D【解析】略。

8.B【解析】前运算阶段(2~6或7岁)。本阶段幼儿能使用符号,语言的运用日趋成熟,记忆和想象蓬勃发展。思维方式以自我中心为主,不合逻辑。

9.C【解析】教师和儿童既是课程评价的“对象”,又是课程评价的主体,而在多元评价的主体中,教师与儿童则是主体中的主体。

10.C【解析】发展适宜性原则是美国幼儿教育协会1986年以后极力提倡的教育理念与实践,它当时主要是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的。

二、简答题

11.角色游戏是幼儿期典型、有特色的一种游戏。教师对于角色游戏的观察是多维度的,不同年龄班,角色游戏观察的观察要点和目的也不一样,具体表现为:

1)小班观察要点:游戏内容是否重复操作、摆弄玩具、主题单一、情节简单。

目的:注意规则意识的培养,让儿童在游戏中学会独立。这是角色游戏的初级水平。

2)中班观察要点:游戏主题是否稳定,有没有与别人交往的愿望,是否具备交往的技能,发生纠纷的情节和原因。

目的:指导儿童学会并掌握交往技能和规范,促进儿童与同伴的交往,在游戏中解决简单的问题,引导幼儿分享游戏经验。这是角色游戏的中级水平。

3)大班观察要点:游戏主题能否主动反映生活经验和人际关系,合理的按照自己的意愿计划游戏,解决问题的能力是否提高。

目的:培养儿童的独立性,鼓励儿童在游戏中的创造性。通过讲评让儿童相互学习,拓展思路,不断提高角色游戏水平。这也是角色游戏的高级水平。

12.(1)儿童在户外活动,能够与大自然亲密接触,经常接受阳光的照射,呼吸新鲜空气,增强对外界环境的适应能力,加强机体的新陈代谢,促进生长发育。

2)好的游戏场地不仅要有设备,更要有“结构”。游戏场地的结构是指游戏场地中的各个部分、各种材料与器械构成一个有机整体。这样的游戏场地,不仅能发展儿童的动作与运动能力,而且能够发展想象力和创造能力,满足儿童的各种不同需要。

三、材料分析题

13.(1)游戏是学前儿童的基本活动,是学前儿童喜爱的、主动的活动,是学前儿童反映现实生活的活动。儿童的游戏具有以下特点:①游戏是儿童自主自愿的活动;②儿童重视的是游戏的过程,而非游戏的结果,无强制性的外在目的;③游戏是充满想象和创造的活动;④游戏具有假想成分,是在假想的情景中反映社会生活,是虚构和现实统一的活动(虚构性和社会性);⑤游戏是能给儿童带来积极情感体验的活动(愉悦性);⑥游戏是具体的活动。

2)案例中的教师没有尊重幼儿的意愿,强制要求幼儿上台表演,违背了自主自愿的特点;案例中的教师不时地按照故事情节规范语言,纠正孩子们的动作,使得幼儿失去了创造的机会,也不会给幼儿带来愉悦性。

3)综上所述,该案例中的老师组织的所谓“游戏”活动并不是真正的游戏,违背了游戏的本质特点。教师在组织儿童进行游戏的时候,应当充分尊重儿童游戏的兴趣和意愿,根据儿童的身心特点及生活经验进行游戏环境的创设,在儿童游戏的过程中,用心观察儿童在游戏中的表现,鼓励幼儿的自主性和创造性,在幼儿园中为幼儿提供他们感兴趣的游戏材料和游戏环境。

 


2024教资上岸大本营

  • 考试公告
  • 成绩查询
  • 资格认定
  • 备考讲座

扫码进群,备考路上不孤独,互帮互助,共同上岸!

点击打开

手机登录确认

微信扫码下载

微信扫一扫,即可下载

— 登录账号,免费查看完整备考资料 —

每日一练

历年试题

面试宝典

时政热点

欢迎登录