【每日一练】幼儿园保教知识与能力(9月7日)

时间:2017-09-07责任编辑:yaqi

关键词: 教师资格证 2017 幼儿园

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一、单项选择题

1.攻击性行为产生的直接原因主要是(  )

A.榜样             B.强化

C.父母的惩罚       D.挫折

2.遗传素质对儿童心理发展的作用是(  )

A.物质基础         B.决定

C.主导             D.一般

3.对幼儿的照料、教育就如同经线和纬线一样交叉在一起,这句话体现了(   )

A.个别教育原则    B.因材施教

C.保教结合        D.集体教育

4.现代社会初期,学前教育的主要目标是(   )

A.不限于看护儿童,对儿童施行促进其身心发展的教育

B.以发展儿童智力为中心

C.促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展

D.为工作的母亲照管儿童

5.儿童对一类刺激物注意得多,而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象是(  )

A.探究性注意       B.定向性注意

C.选择性注意       D.状态性注意

二、论述题

1.试述学前儿童掌握时间概念的特点。

 

 

 

 

 

 

 

【参考答案】

一、单项选择题

1.D【解析】攻击性行为也称侵犯行为,就是伤害他人或东西的行为,如打人、咬人、故意损坏东西(不是出于好奇)、向他人挑衅,引起事端。攻击性行为产生的直接原因主要是挫折。挫折是人在活动过程中遇到的障碍或者干扰,使自己的目的不能实现,需要不能满足时的情绪状态。

2.A【解析】遗传素质对儿童心理发展的作用:提供发展人类心理的基本的自然物质前提;奠定儿童心理发展个别差异的初基础。

3.C【解析】略。

4.B【解析】学前教育的目标,在不同的经济发展阶段中,经历了如下变化:(1)工业社会初期——主要为工作的母亲照管儿童;(2)工业社会——不限于看护儿童,对儿童施行促进其身心发展;(3)现代社会初期——以发展儿童智力为中心;(4)现代社会(20世纪80年代以后)——促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展。

5.C【解析】选择性注意是指儿童偏向于对一类刺激物注意得多,而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象。

二、论述题(答案要点)

1.1)学前儿童对时间顺序的概念明显地受时间循环周期长短的影响。循环周期越长,掌握越差。

2)学前儿童对一日时间的延伸与当日时序的认知。

3)学前儿童对时序的认知带有固定性。4岁儿童基本上不具有时间相对性概念。5、6岁儿童对一日前后延伸的时序相对性认知水平也很低。

4)学前儿童以自身生活经验作为时间关系的参照物。

5)儿童说出时间词语和时间概念的形成互相促进,但不同步。

6)学前儿童对时序的认知经过四个连续发展的阶段:①不能对有关时间的刺激物归类;②在知觉水平上做出分类;③能把某一特定的时序与具体生活事件联系起来,并用故事的形式正确叙述先后发生的连续事件;④能够摆脱具体的直观的生活内容,把时间关系抽象概括出来,真正形成时间概念。这后一个阶段,发生在7岁后。


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