2021年教师资格证考试:高中语文学科面试真题

来源:招教网时间:2021-10-19责任编辑:diyuping
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《祝福》

内容:

祝福

鲁迅

她大约从他们的笑容和声调上,也知道是在嘲笑她,所以总是瞪着眼睛,不说一句话,后来连头也不回了。她整日紧闭了嘴唇,头上带着大家以为耻辱的记号的那伤痕,默默的跑街,扫地,洗菜,淘米。快够一年,她才从四婶手里支取了历来积存的工钱,换算了十二元鹰洋,请假到镇的西头去。但不到一顿饭时候,她便回来,神气很舒畅,眼光也分外有神,高兴似的对四婶说,自己已经在土地庙捐了门槛了。

冬至的祭祖时节,她做得更出力,看四婶装好祭品,和阿牛将桌子抬到堂屋中央,她便坦然的去拿酒杯和筷子。

“你放着罢,祥林嫂!”四婶慌忙大声说。

她像是受了炮烙似的缩手,脸色同时变作灰黑,也不再去取烛台,只是失神的站着。直到四叔上香的时候,教她走开,她才走开。这一回她的变化非常大,第二天,不但眼睛窈陷下去,连精神也更不济了。而且很胆怯,不独怕暗夜,怕黑影,即使看见人,虽是自己的主人,也总惴惴的,有如在白天出穴游行的小鼠;否则呆坐着,直是一个木偶人。不半年,头发也花白起来了,记性尤其坏,甚而至于常常忘却了去淘米。

“祥林嫂怎么这样了?倒不如那时不留她。”四婶有时当面就这样说,似乎是警告她。

然而她总如此,全不见有伶俐起来的希望。他们于是想打发她走了,教她回到卫老婆子那里去。但当我还在鲁镇的时候,不过单是这样说;看现在的情状,可见后来终于实行了。然而她是从四叔家出去就成了乞丐的呢,还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢?那我可不知道。

我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒,看见豆一般大的黄色的灯火光,接着又听得毕毕剥剥的鞭炮,是四叔家正在“祝福”了;知道已是五更将近时候。我在蒙胧中,又隐约听到远处的爆竹声联绵不断,似乎合成一天音响的浓云,夹着团团飞舞的雪花,拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中,也懒散而且舒适,从白天以至初夜的疑虑,全给祝福的空气一扫而空了,只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟,都醉醺醺的在空中蹒跚,豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。

基本要求:

1)有感情地朗读课文;

2)引导学生体会祥林嫂的悲剧命运;

3)试讲时间10分钟。

答辩题目:

1.请说出小说中人物的描写方法及其作用。

2.怎样在课堂上引起学生对课程的兴趣?

试讲答案:

各位考官:大家好!我是高中语文组的XX号考生,我试讲的题目是《祝福》,下面开始我的试讲。

一、情境导入

师:风雪交加的夜晚,一位衣衫褴褛、面容憔悴的妇女,踉跄在鲁镇的街头。她含悲忍泪,无语问苍天,默默地走完了人生最后一步。她是谁?为什么倒毙在爆竹声声、举家欢庆的祝福之夜呢?今天,让我们一起走进鲁迅先生的小说《祝福》,探寻祥林嫂的悲剧人生。

二、分析句子,剖析人物

师:昨天让大家预习了课文,现在请同学们快速默读课文,为课文标记自然段,回顾课文的内容。

师:请同学们思考“她整日紧闭了嘴唇,头上带着大家以为耻辱的记号的那伤痕,默默的跑街,扫地,洗菜,淘米”这句话中,“默默”一词表现了什么?哪位同学来说一说你的理解?

师:A同学说得真不错,“默默”一词表现了祥林嫂在感受到旁人对自己讥讽时内心的悲哀。“但不到一顿饭时候,她便回来,神气很舒畅,眼光也分外有神,高兴似的对四婶说,自己已经在土地庙捐了门槛了”这句话应该怎样理解呢?

师:B同学的理解真透彻。祥林嫂在捐了门槛之后,心里又重新燃起了希望。请同学们找到祥林嫂第二次来做工的部分,都找到了吧?祥林嫂第二次来做工时,四婶对她说了哪三句类似的话?有什么异同?

师:C同学回答得真完整。“祥林嫂,你放着罢!我来摆。”“祥林嫂,你放着罢!我来拿。”“你放着罢,祥林嫂!”祥林嫂前两次感到“疑惑”,她并不明白自己的“罪过”;而第三次她已经捐了门槛,认为自己已经“赎罪”了,可以被“宽恕”了。可是四婶的断喝让她明白自己永远不能被这个冷漠的社会“接受”。她的精神崩溃了。“祥林嫂,你放着罢!”“你放着罢,祥林嫂!”这两句话的语气是很不一样的,前者语气舒缓,后者倒装句式,命令的意味更强烈,态度也更严厉。

三、结合背景,分析主题

师:这篇小说为什么要以“祝福”为题呢?请同学们四人为一小组讨论,五分钟后请小组代表说一说讨论结果。

师:大家都很认真地进行了讨论,哪个小组先来说一说?

师:大家回答得都很好,总结在一起就完整了。这篇小说以“祝福”为题是因为小说起于祝福,结于祝福,中间一再写到祝福,情节的发展与祝福有着密切的关系。第一次写各家准备祝福的情景,暗示了祥林嫂悲剧的社会根源;第二次描写鲁四老爷家祝福,推动了情节的发展,增强了人物的真实性与感染力;第三次结尾点题,与祥林嫂的死形成鲜明对比,增强了祥林嫂遭遇的悲剧性。学习到现在,同学们觉得祥林嫂的死因到底是什么呢?

师:D同学说祥林嫂的死是因为她迷信。的确如此,如果她没有再嫁的罪恶感,也许对鬼神的恐惧不会那么强烈。因为有了这样的罪恶感,“怕暗夜,怕黑影”,她想摆脱,想赎罪,自然乞求于迷信。她捐了门槛,自以为摆脱了罪孽,却不被社会认可。于是她“有如在白天出穴游行的小鼠”,自绝于这个社会了。还有别的原因吗?

师:E同学说得对,还有封建礼教的原因。祥林嫂是普通的农村妇女,深受封建礼教的节烈观的影响。可见封建思想对中国人的毒害多么深重,不仅在鲁四老爷这样保守的乡绅头脑中根深蒂固,而且深入到社会最底层。祥林嫂对再嫁反抗得越激烈,说明她受的毒害越深。不仅世人认为祥林嫂再嫁是罪恶,就连她自己也一直以再嫁为耻,精神萎靡,心怀恐惧。还有人有不同的看法吗?

师:F同学说得太好了,还有人性的冷漠、自私和虚伪。由此可见,祥林嫂的死是多重原因造成的。

四、课堂小结

师:虽然说祥林嫂所处的那个时代,早已经随着新中国的成立和发展离我们而去了,但那些礼教和规则的消失还需要很长的时间,21世纪的今天,旧的礼教依然在制约着我们前行的脚步。因为,时代变了,人类的本质没有改变,人与社会的关系没有改变,鲁迅先生在上一个世纪揭出的问题和病苦,在今天依然有着重要的启迪作用。所以,继续品读鲁迅先生的文章,体味鲁迅文化的深远含义,我们任重而道远。

五、课后作业

师:电影《祝福》对原著《祝福》进行了改编,增加了祥林嫂砍门槛的情节,你怎么看待这个改编?好还是不好?请同学们课后观看电影《祝福》,下节课我们一起讨论。

师:好,下课!同学们再见!

六、板书设计

祝福

鲁迅

被迫改嫁→乞讨惨死→没有春天

封建礼教

我的试讲到此结束,谢谢各位考官的聆听。

答辩答案:

1.小说中人物描写的方法有外貌描写、行动描写、语言描写、心理描写、细节描写五种,其作用分别为:

1)对容貌、姿态、服饰的描写称为外貌描写或肖像描写。作用在于揭示人物身份、境遇、所处的社会环境,以形传神,表现人物内心世界和性格特点。

2)行动描写是通过对人物个性化的行动、动作的描写,来揭示人物性格的一种描写方法。作用在于展示人物精神面貌,直接体现人物性格,在人物描写中有重要地位。

3)语言描写是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。作用在于表现人物的心理活动,深刻反映人物的内心世界,鲜明地展示人物的性格。

4)心理描写是通过剖析人物的心理活动,挖掘人物的思想感情,以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。作用是揭示人物内心,刻画人物性格。

5)细节描写是通过抓住生活中细微而具体的典型情节,加以生动细致的描绘的一种描写方法。作用是丰富人物形象、使人物描写有血有肉有灵魂,写人则如见其人。

2.教学要激发学生的学习兴趣,首先要把课上得生动、活泼、充满情趣。让课变得有趣常采用以下三种方法:

1)通过设疑激发学生的学习兴趣。疑是思维的火花,思维是从发现问题开始的,以解决问题告终。课堂提问应抓住关键性的内容,既能突出问题实质,又能激发学生的学习兴趣。

2)创设情境营造愉快的氛围。语文课主要是通过文章学习语言文字的运用,而文章字里行间都流露着作者的思想情感。创设情境可以使学生有身临其境之感,更好地与作者、作品对话,激发思维,在轻松愉快的氛围中完成对语言的理解与学习。

3)利用多媒体激发学生的学习兴趣。利用多媒体教学可以使教学更加生动、形象、直观、有感染力,符合学生的认知特点。

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